Er mwyn gwella gallu addysgu cynhwysfawr rheolaeth ein cwmni, cynhaliodd Ysgol Fusnes Rhino hyfforddiant hyfforddwr mewnol TTT (Hyfforddi'r Hyfforddwr i Hyfforddi) (y cam cyntaf) yn ystafell hyfforddi ein cwmni.
Yn y broses o broffesiynoli, mae angen i hyfforddwyr corfforaethol fod yn fwy hyfedr mewn sgiliau addysgu ac yn gyfoethocach mewn dulliau addysgu. Mae myfyrwyr yn llawn disgwyliadau ar gyfer effeithiau addysgu.
Ar y ffordd o dwf, mae angen i hyfforddwyr mewnol sefydlu eu harddull addysgu a dod yn fwy proffesiynol o'r rhai nad ydynt yn broffesiynol.
Nid yn y cynnwys cywrain yn unig adlewyrchir arddull y darlithydd. Ar gyfer hyfforddwr hyfforddi mewnol, arddull iaith corff naturiol, mynegiant clir, a chyda emosiwn gyda sain, mae'r rhain i gyd yn dangos gwerth ac arddull yr hyfforddwr. Mewn gwirionedd, mae hyfforddwyr mewnol hefyd wedi'u rhannu'n dair lefel, cynradd, canolradd ac uwch. Mae'r hyfforddiant hwn yn dechrau o'r lefel gynradd.
Yr olygfa hyfforddi fel isod:
![]() | ![]() |
Targed dysgu:
1. Meistroli'r gallu i gynllunio cyrsiau, cyfarwyddo, ac actio, a datblygu gallu addysgu cynhwysfawr.
2. Meistroli sgiliau hunan-fynegiant a chyflwyno, a gwella gallu rheoli hyfforddiant.
3. Dod yn hyfforddwr mewnol a datblygu cyrsiau'n annibynnol.
4. Meistroli'r wybodaeth seicolegol sylfaenol mewn hyfforddiant.
Mae'r hyfforddiant hwn yn hamddenol a dymunol, gan gyfuno theori ag ymarfer. Mae'n dweud cyfeiriadedd y tiwtor, nodweddion dysgu oedolion a gofynion sylfaenol y tiwtor, a gwybodaeth ddefnyddiol iawn arall, roedd myfyrwyr wedi elwa'n fawr.
![]() | ![]() |
Trwy gwrs cyntaf gwersyll hyfforddi TTT (Hyfforddi'r Hyfforddwr i Hyfforddi), mae gan fyfyrwyr ddealltwriaeth ragarweiniol o leoliad hyfforddwyr mewnol a gofynion sylfaenol hyfforddwyr mewnol. Mae wedi gosod sylfaen dda ar gyfer sut i gynnal hyfforddiant cwrs yn y cam nesaf.
Mae hyfforddwyr mewnol Ysgol Fusnes Rhino yn chwarae rhan allweddol wrth adeiladu system hyfforddi ein cwmni ac maent yn gonglfaen ac yn rym adnewyddadwy hyfforddiant mewnol, yn ogystal â ffactor hanfodol wrth hyrwyddo diwygio rheoli menter.




